대학생을 위한 건강증진과 보건교육 이론서

지은이 김준희 쪽수 180쪽
초판 2018-10-22 ISBN 979-11-6054-205-9
판형 210*297mm 기타
  • “운동은 오늘날 보건 분야에서 가장 싸게 잘 산 물건이다.” 1982년 영국 런던대학교 Jeremy Morris 교수가 한 말이다. 하지만, 오늘날 Physical inactivity(신체활동 부족)는 세계인의 사망 원인의 4위로 나타나고 있다(WHO, 2009). 급변하는 현대사회에서 오늘날 신체활동, 움직임은 건강한 Life Style을 영유하기 위한 건강교육, 건강증진 삶의 법칙이다. 신체활동, 움직임을 하지 않고 건강증진 수명 연장을 하는 것은 불가능하고, 따라서 건강교육은 오늘날 불가피한 교육이 되었다. 건강교육은 체계적인 방법으로 건강증진 과정과 접목되는 중요한 건강 전략으로서 아파서 병원을 찾던 과거와는 달리 예방의학적 측면에서 “건강할 때 신체활동을 하여 건강을 증진시킨다”는 개념을 가지고 있다. 이처럼 최근 들어 건강교육의 중요성이 강조되는 이유는 건강이라는 개념이 건강증진 중심으로 변화되고 건강소비자 보호 확산으로 대상자들 중심으로 체계의 확립과 건강교육 프로그램이 활성화되면서 현대인들은 자신의 건강에 대한 책임감이 더욱 커지고 있다. DRG의 도입은 퇴원 일수 단축과 대상자 사례 관리 요구가 급증하면서 대상자, 그리고 현대인 모두에게 건강에 대한 자기실천, 개인 및 집단의 관리가 요구되고 있다. 이러한 요구에 부응하기 위해서 Florence Nightingale의 “가르침의 중요성”을 가슴 깊이 상기하고 운동건강관리인, 운동처방사, 생활체육지도자, 선수, 임상트레이너 및 체육인들에게 건강 욕구에 관련된 건강증진교육을 가르치고 적절한 건강행동, 신체활동을 지지해주는 체계적인 건강증진교육 프로그램이 중요한 실무 구성 요소로 정착되어야 한다고 본 저자는 생각한다. 이에 본 저자는 운동건강 관련 체육인들에게 가르치는 역할에 대한 중요함을 인식하고 운동건강 관련 현장전문 인력(건강증진교육 전문가)이라는 목표에 대한 강한 의지와 교육철학을 바탕으로 건강증진교육 전문가를 위한 입문서를 출간하며 이 책이 우리나라 국민 모두의 건강증진교육을 위한 길라잡이가 될 것이라 생각한다. 

  • PART 1 건강
    제1장 건강의 개념
    제2장 건강 관련 인자
    제3장 건강관리의 변화

     

    PART 2 건강증진
    제1장 건강증진 역사
    제2장 건강증진 개념
    제3장 건강증진과 보건교육의 상관관계
    제4장 건강증진, 질병 예방

    제5장 대한민국 건강증진

     

    PART 3 보건교육
    제1장 보건교육 정의
    제2장 보건교육의 원조
    제3장 생활형태와 건강행동

     

    PART 4 보건교육의 현장
    제1장 학교 보건교육
    제2장 직장 건강증진
    제3장 건강증진 의학, 생리학적 프로그램
    제4장 지역사회 건강증진

     

    PART 5 학교 보건교육
    제1장 학교 보건교육의 목표
    제2장 접근 방법
    제3장 보건교육의 주제

    제4장 중재 방법에서 보건교육

     

    PART 6 보건 전문가의 역할
    제1장 학교 보건 전문가의 역할
    제2장 보건 전문가의 책임
    제3장 보건 전문가와 대상자

     

    PART 7 이론
    제1장 이론
    제2장 개인의 행동 이론
    제3장 Value Expectancy Theory(가치기대 이론)

     

    PART 8 행동수정
    제1장 개인적 행동
    제2장 행동변화
    제3장 행동조절

     

    PART 9 건강증진, 보건교육 프로그램
    제1장 프로그램 개념
    제2장 계획의 개념
    제3장 기획 과정
    제4장 프로그램 기획 문서

     

    PART 10 건강증진, 보건교육 프로그램 실행
    제1장 전체 학습 실행
    제2장 단위 프로그램 계획
    제3장 접근 방법
    제4장 방법 선택
    제5장 상담 프로그램

     

    PART 11 건강증진, 보건교육 프로그램 평가
    제1장 평가 개념
    제2장 단계별 초점
    제3장 평가의 초점
    제4장 종류와 특성
    제5장 측정과 평가
    제6장 평가 계획의 기본
     

  • 김준희


    을지대학교 스포츠아웃도어학과 건강증진교육, 운동처방 교수
    고려대학교 박사
    경희대학교 석사
    경희대학교 학사
    한국운동재활학회(ESCI) 기획이사
    한국발육발달학회(KCI) 논문심사위원
    한국체육과학회(KCI) 이사 


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